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关于对我区登记的原民办教师、原代课教师信息进行公示的通知

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各单位:      根据省《关于印发<原民办教师和原代课教师审核工作实施方案>的通知》要求,我区进行了区内原民办教师和原代课教师资料审核、登记、整理等工作
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榄核镇教育指导中心党总支部深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作小结

榄核镇教育指导中心党总支部深入学习实践科学发展观活动自3 月初启动以来,按照镇委深入学习实践科学发展活动实施方案要求,紧密结合本支部的工作实际,广泛动员,精心组织,周密部署,采取多种有效形式,做到规定动作到位、自选动作创新,呈现出学习深入、氛围浓厚、全员参与、主题突出、效果明显,学习与工作两不误的特点。现将第一阶段的工作总结如下:

一、加强领导,制定方案,统一部署。

自镇3 月11 日 召开深入学习实践科学发展观活动动员会后,指导中心领导高度重视,把开展学习实践活动作为当前工作的头等大事,迅速召开总支部扩大会议,成立学习实践领导小组及其相关工作机构,并指导属下各支部按上级相应要求成立工作机构,形成层层抓落实,全体党员参与的工作机构和格局,并在镇委的指导下,围绕“党员干部受教育,科学发展上水平,人民群众得实惠”总要求,制定《榄

核镇教育指导中心总支部开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》,对活动的指导思想、目标要求、基本原则和方法步骤作出明确规定,对三个阶段6 个环节的任务和目标进行了细化,力求把内容策划实、形式安排好、活动组织好。

二、重视宣传学习,形式多样,力求实效

为使学习活动开展得更加生动有效,努力在党员干部中形成一个积极学习、认真思考的学习氛围,支部采取了集中教育与个人自学相结合、理论学习与业务学习相结合、理论学习与工作实践相结合的方式,为宣传学习科学发展观搭建不同的学习平台。

一是重视这次活动的宣传学习,教育指导中心党总支部由郭桂森同志担任学习实践活动宣传员,下属各支部也设立宣传员,拟编制六期电子简报和三期墙报,及时报道各支部、各校开展活动情况,大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,宣传开展深入学习实践活动的重大意义,宣传在学习实践活动中涌现出来的先进典型,宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效等。

二是开展“五个一”学习活动。1 、听一次专题辅导报告。3 月19 日,我党支部书记、组织委员共21 人参加了在镇政府召开的科学发展观辅导报告会。会上, 区委党校刘伟东 老师以“深入学习十七大精神,争当贯彻科学发展观的排头兵”为主题进行授课,深入浅出、举例丰富、语言精彩,从深入学习实践科学发展观的目标和总要求、准确把握科学发展观的科学内涵、深刻领会深入学习实践科学发展观的深远意义、紧密联系榄核镇实际争当学习实践科学发展观排头兵等四方面进行阐述。通过学习,进一步深刻理解开展学习实践科学发展观活动的重要意义,增强了开展学习实践活动的责任感和使命感。2 、选读一本书籍。3 月17 日,我总支部召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会,学习了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》等书籍的部分章节。根据镇的统一安排,要求每个在职党员选读一本业务书籍,如《赏识你的学生》、《陶行知教育名篇》、《爱的教育》、《做一个幸福的教师》等,并要求在职党员干部将理论实践到工作中,提高业务知识,找可持续发展的道路。3 、写一篇学习心得。通过听报告、召开交流会、读书籍、学习上级会议精神等方式的学习实践,我支部在职党员对科学发展观有了较全面的认识,开始思考在工作岗位中怎样运用科学发展观,怎样用科学发展观促进地方发展的问题了。为此,根据镇学习实践活动领导组的统一安排,我支部全体在职党员每人写了一篇学习心得,进一步加深了党员干部对科学发展观的认识和理解,积极为我镇科学发展献策进言。4 、作一次专题辅导报告。3 月27 日下午,我党总支部邀请了番禺区党校的梁林泉 老师在榄核中学作了一次题为“贯彻落实科学发展观,建设和谐新番禺”的专题辅导报告会,报告会从科学发展观提出的背景、科学发展观的内涵和增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性三方面进行了讲解。榄核镇党委委员、学习实践科学发展观活动第五检查指导组组长钟辉同志和榄核镇学习实践科学发展观活动领导组副组长韩飞同志以及支部的全体党员参加了报告会。通过学习,党员们进一步了解科学发展观的精神实质和丰富的内涵,明确开展实践活动的重大意义,更加坚定信心,努力争当实践科学发展观的排头兵;在教育工作中坚持以人为本,统筹兼顾,开拓创新,努力开创榄核教育的新局面,确保学习实践活动取得实效。5 、召开一次学习交流会。3 月16 日至22 日,根据榄党[2009]5 号文的要求,我支部召开了“深入学习实践科学发展观动员暨交流会”,围绕“一个总体要求”,“明确三个着力点”等主题进行了座谈交流,会上,党员们就影响和制约我镇教育发展的原因发表了自己的看法,并提出了解决的思路。老师们都认为:要提高学校的教学质量,必须建立科学合理管理机制,坚持以人为本,在学生和家长中开展帮扶和服务活动,开展“1250 工程”活动,即通过一位党员教师,带动二位普通教师,帮扶50 位学生和家庭,促进全镇教学质量的全面提升。另外,还要提高教师的教学水平,各校通过开展创建一个优秀科组和一个学科带头人活动,带动其他学科和老师,促进全镇教学教研水平的提高。


三、开展专题调研,注重在实际工作中践行科学发展观

(一)结合实际选好课题。紧扣全面提升我镇教学质量的目标,着重围绕制约和影响我镇教育发展的突出问题,确立了我支部的三个调研课题。1 、如何提高学生升学率?2 、如何提高我校的教育水平?3 、科学发展观如何体现在我校教育事业上?

(二)广泛开展调查研究。三个调研课题由各校领导分工负责,深入基层、深入群众,广泛问计于民,积极开展解放思想大讨论,广泛征求广大教职工和群众的建议和意见。一是由指导中心组织召开7 个座谈会。中小学校长会议、中学领导班子会议、中心教研组人员会议、教师代表(非党员)会议、学校中层干部会议、到市桥跟班学习人员会议、女教师代表会议,围绕调研课题,广泛听取教师意见和建议。下属9 个党支部也根据总支部的要求,分别组织党员、教师召开了座谈会。二是组织问卷调查。各校分别向教职工发放调查表480 份,收集和整理教师的建议和意见,并形成分析总结报告及时上报。三是开辟多条沟通渠道,开设了征求意见箱和热线电话,开辟“科学发展大家谈”校园网络专栏,使群众的建议和意见能通过多种方式得到反映。

(三)撰写调研报告。在充分听取大家的建议和意见后,各支部书记经过认真梳理,撰写了9份质量较高的调研报告。

 通过这一阶段的学习调研,大家普遍增强了学习实践科学发展观的自觉性和坚定性,提高了对科学发展观的思想认识,了解了制约和影响我镇教育发展的突出问题,坚定了进一步加快学校发展的信心和决心,为深入开展后两个阶段的学习实践活动打下了良好的思想基础。

 

榄核镇教育指导中心党总支部

2009 年4 月1

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