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榄核镇教育发展五年规划
作者:    发布于:2013-07-24 09:40:09    文字:【】【】【

20099月——20147月)

 

为把广州市建设成为现代化国际大都市,教育必须发挥其基础性、先导性和全局性作用,提供数量足够的人才支持。现今的番禺教育正高举“上品教化首善番禺”旗帜,大力迈开创建教育现代化示范区的步伐,而榄核作为新定位的广东省中心镇,其可预见的经济发展必将对人才产生巨大的需求。新的形势为我镇的教育带来新的挑战和机遇,认清形势、应对挑战、把握机遇是榄核镇教育求生存谋发展的必然之举。

古语云:“凡事预则立,不预则废”。为使我镇的教育更好的服务于我镇的经济发展和社会进步,特制定本五年规划。

第一部分 教育发展现状

一、榄核教育的基本概况

榄核镇全镇户籍人口5万多人、流动人口近6万人,是广州市的革命老区,人民音乐家冼星海的故乡。2004年被建设部等六部委确定为全国重点镇,2007年成为广东省教育强镇,2008年被确定为广东省中心城镇。

榄核镇现有中学2所,小学8所(其中民办小学1所),现有中小学专任教师470多人,学历达标率为100%,全镇中小学生8065人,其中民办小学生620人。

二、过去五年的主要成绩

1、实施“教育综合改造工程”,学校布局结构趋向合理。先后把原来20多所公办小学合并成目前的7所公办小学,建设成人文化学校。20094月我镇公办中小学100% 被评为市规范化学校,率先完成广州市义务教育规范化学校的建设。

2加快教育现代化建设步伐,办学条件不断完善。我镇积极实施教育信息化工程,建设投入大,应用范围广,取得了显著成效。目前100%的学校开通了校园网,一线教师100%配备了电脑,所有学校室场配备齐全,教室与专用室配置了多媒体教学平台。

3加强管理干部和教师队伍建设,队伍综合素质明显提升。2006年上半年起,我镇派出学校行政领导或骨干教师到市桥学校跟班学习,先后有3批共75人跟班学习。通过跟班学习,我镇学校行政领导和骨干教师的素质都有比较大的提高,办学理念、教师与学生管理、学校特色等都有显著提高。

4创建“广东省教育强镇”,基础教育事业发展迅速。榄核中学、九比小学、中心幼儿园相继通过广州市一级学校(幼儿园)评估,星海小学也顺利被评为番禺区一级学校。全镇教育质量、办学水平、基础设施、师资水平、普及程度等方面有了比较大的进步,并于2007年顺利通过广东省教育强镇评估。

5、成人教育成绩显著。2007年选址重建成人文化技术学校,高标准配置了多媒体电教室、电脑室、舞蹈室、音乐室,开办了多期学历、职业、艺术、健身等方面的教育,三年来,受教育学生4000多人,并被评为广州市示范性成人文化技术学校。

三、迫切需要解决的问题。

1优质教育资源还未能满足群众日益增长的迫切需求。仅有市级中学、小学、幼儿园各一所。

2教学质量未见大起色。全镇教学质量中学在全区最低水平,小学在区中下水平,2008学年小学学年测试4所学校达优秀档次,三所达标,1所薄弱。

3、专业教师缺乏,尤其是艺术教师缺乏,部分教师自觉学习和参与教研的积极性不高,少数教师对参加教研活动带有抵触情绪,教师的教学经验、教学水平仍有很大的提升空间,

4、社区文化教育氛围存不足。大部分农村学生的家庭教育水平低、文化底蕴不高、文明道德习惯欠缺、社区学习氛围未形成等还没有根本改变,这些都对学校教育发展带来极大不便。

第二部分  发展目标、策略

指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,牢固树立教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展的观念,以改革、创新为基本动力,以服务“三个面向”为重要使命,大力实施素质教育,不断深化教育改革,促进教育规模、结构、质量、效益的协调统一,推动我镇教育快速、协调和可持续发展。

一、     发展总目标。

2014年,榄核镇教育发展的总目标是:实现基础教育现代化,教育整体水平和综合实力居全区中等水平。在成功创建“广东省教育强镇”的发展平台上,高标准、高质量地整体推进我镇基础教育均衡优质发展;建立起与地区经济社会发展良性互动、结构优化协调发展的,具有榄核教育特色、充满生机活力的现代基础教育体系和终身教育体系;把我镇建设成为教育理念先进、教育特色鲜明、教育综合实力较强、在全区有一定影响力的基础教育现代化城镇。

二、     具体目标。

(一)办学条件现代化

继续大力推进规范化学校建设,落实北斗小学分教点、顺平小学的并校工作,实现规模化办学。配合我区申报广东教育现代化先进区的中心工作,我镇将努力提高全镇学校现代化、信息化建设水平,建成并完善榄核教育信息网,打造镇、校信息交流网络平台。逐步完善我镇学校信息化设备设施,争取到2014年全镇教育、教学信息化设备配套设施总体水平达全区前列,现代信息技术及教育信息资源在教育教学中得到广泛应用,实现资源共享。

(二)各类教育规范化

1、建立起社会化、高质量的学前教育。进一步理顺幼儿教育管理体制,规范办园行为,提高保教质量,全镇学前儿童入园率100%,基本形成“幼托一体”和06岁的学前教育体系。

2、建立起规范化、高标准的九年义务教育。不断巩固和发展“创强”成果,促进高标准、高质量普及九年义务教育, 小学适龄儿童入学率和初中毛入学率保持100%,初中毕业升学率达到98%以上。

3、建立起服务社会、适应性强的其它各类教育。完善社区教育体系,促进学习型城区的形成;加快职业教育发展,提高职业教育质量,使我镇技能人才总量增加和结构优化;积极发展民办教育,加强民办教育工作的宏观管理、综合协调和规范化建设。

(三)教育管理高效化

1、  重视学校规划管理,把教育科研、教师队伍建设、教育信息化建设等工作结合起来,从办学理念、教育质量、学校文化等方面系统思考和部署学校的均衡化和可持续发展战略,使学校朝着提高质量的均衡化、内涵化方向发展。

2、  积极实施“人才强校”策略,促进教师素质优质化。加大对名教师培养的力度,建立骨干校长和骨干教师培养制度,着力培养一批名校长和名教师,使他们分别成为教育教学的管理专家和学科带头人;实施“优秀青年教师培养计划”,对有潜质的优秀青年教师进行项目资助和重点培养;加强班主任等德育队伍建设,进一步提高新时期学校德育工作水平;积极开展评选“学科带头人”、“师德模范”及“优秀班主任”等活动,促使青年教师快速成才。

3、  完善镇校领导和教师考核方案,要全面、科学、客观考核学校领导,强调整个领导班子的工作实绩,促使我镇学校领导班子自我总结、自我反思,形成团结协作、强而有力的集体。继续建立健全教师考核、晋升和奖惩制度。

4、  加强教师队伍交流工作,建立学校间的干部教师有序流动和轮换制度,盘活人力资源,提高学校的办学质量。

5、落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,加强德育队伍的建设。对学生进行法制安全、品德素养、行为语言等方面的教育,各中小学形成纪风学风,师生违法犯罪率为零,没有出现重大安全事故。学生德育考核优良率≥85%,三好率(三好标兵)≥30%,后进生转化率≥ 85%;中小学生、幼儿园入学率100%,初中三年保留率98%以上,年辍学率(中学<0.5%,小学为0

)。实施创建德育品牌学校工程,3所学校的德育品牌在区级或以上表现突出。创建市安全文明校园2所,市绿色学校4所、省绿色学校2所。重视和加强德育课题的开发立项,争取有2个课题在省级以上立项和结题。鼓励教师撰写德育论文,教师在国家级、省级、市级、区级获奖或发表的论文分别有8153050篇。

(四)教研教学优质化

1实施科研兴教战略,实行质量进位争先工程。

成立榄核镇教科研工作领导组,建立教科研管理制度。切实做好以课题研究为中心的教育科研工作,促进教育工作健康发展。切实加强对课程改革实验的管理和指导,积极探索适应新课程结构的教学管理模式及评价模式,深入开展以新课标为中心的教学研究和交流活动,合理配置和有效运用课程资源,推动课程改革向纵深发展。加强校本科研和教研制度建设,加强校本课程管理,确定镇、校科研课题一定要以解决教育教学问题和提高教育教学质量为原则,提高广大教师实施新课程的能力。每年安排科研专项经费用于学校课题研究、科研成果奖励,以及学校论文专集的出版。建立和完善教育科研的激励机制,重视科研成果的推广应用,推动教育科研的发展,提高教学质量。进一步加强我镇“1250”和“两个一”工程实施和管理,三年内以教育指导中心牵头完成市级课题立项,八所公办学校设立子课题。

2以全面提升学生综合素质为目标,加大教育改革力度,提高教育教学质量。

实施学校课程设置检查、常规教学检查、培优扶差三项制度,建立完善榄核镇常规教学质量管理机制;完善镇一级学科竞赛制度,以竞赛推动教学质量提升;通过开展“四大活动”,即综合实践活动、课外读书活动、科技活动和体艺活动,创设平台,培养学生良好实践能力和创新精神。中心小学率先开展课程改革,两年内整体质量达到全优档次,到2014年全镇1所中学中考成绩达广州市水平,1所超广州市平均20分(低于区线10分左右),两所中学在区享有一定的知名度,7所小学中,教学质量达到全优4所,优秀1所,良好1所,达标1所(民办学校),消灭薄弱学校。

(五)教育发展特色化

1、组建学校体育特色项目,提高体育竞技水平。榄核中学为篮球特色学校,榄核二中为足球特色学校,中心小学为击剑特色学校,星海小学为田径特色学校,北斗小学为棋类特色学校,双翼小学、顺平小学为毽球特色学校。

2、发掘和提升我镇特有的星海元素,组建学校艺术队伍。两年内每所学校都要成立合唱队和舞蹈队,五年内把六所学校创建成音乐特色学校,其中,榄核中学组建管乐队,中心小学、榄核二中、双翼小学、九比小学组建民乐队,星海小学组建竖笛队,教育指导中心成立教师合唱团。从2012年起,每所学校都能随时组织一台文艺晚会。

3、把握岭南校园文化建设试点镇的契机,以课程为依托,所有的学校都形成较好的岭南校园文化特色,包括音乐、艺术、体育、乡土文化等方面,成为沙田水乡文化教育的优秀代表。

三、实施策略

1、更新教育观念,引领教育健康发展。

树立和落实科学发展观,进一步把教育摆在优先发展的战略地位,加快教育现代化进程;坚持教育为人民服务的宗旨,满足广大人民群众对优质教育日益增长的需求;强化“以人为本”的现代教育观和科学的人才观,培养学生的创新精神和实践能力,使学生得到全面而有个性的发展;树立现代学校观,依法治校,自主办学,平等开放,形成办学特色,不断提高办学水平;树立大教育观念和终身学习观念,实现国民教育和终身教育并举、学校教育和社会教育并重,使教育发展与区域经济社会发展形成良性互动。

2、优化教育资源,促进教育均衡发展。

    合理配置教育资源,通过综合改造工程,使学校校舍建筑完备、专用教室齐全、教学设施先进,教学规模适度,提高办学效益和质量。大力推进义务教育阶段规范化学校建设,大力发展优质教育,重点扶持弱势学校发展,缩小学校间办学条件的差距。

3、坚持内涵发展,提升教育核心竞争力。

    教育创新是实现教育全面、协调、可持续发展及提高核心竞争力的关键环节,为此要不断提高学校教育的创新能力,以课程改革为契机,以教育科研为先导,在教育质量上寻求新突破;以教育质量为生命线,突出教学中心地位,进一步健全教育质量监控和评价机制,完善教学管理制度,不断提升教育教学质量、效率和管理水平;实施科研兴校策略,切实加强课程改革实验与课题研究工作,加强校本研修制度建设,不断优化教育模式和教学方法,不断提高广大教师实施新课程的能力;创建学习型学校,满足广大人民群众对优质教育日益增长的需求;强化“以人为本”的现代教育观和科学的人才观,培养学生的创新精神和实践能力,使学生得到全面而有个性的发展;树立现代学校观,依法治校,自主办学,平等开放,形成办学特色,不断提高办学水平;树立大教育观念和终身学习观念,实现国民教育和终身教育并举、学校教育和社会教育并重,使教育发展与区域经济社会发展形成良性互动。

4、加强学校德育,全面推进素质教育。

加强德育创新,建立学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育网络;加强德育队伍建设;加强中小学生日常行为规范养成教育,加强以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育,加强国情教育和人口与资源环境可持续发展教育,加强法制教育和安全教育;强化学生社会实践教育活动,提高德育教育实效性;实施学生心理健康教育行动计划,促进学生身心全面和谐发展;加强家长学校建设,加强对家庭教育的指导;加强中小学校外教育活动场所、德育基地和社会实践基地建设。

5、推进人才工程,强化教师队伍建设

实施教师教育优先发展策略,建立并健全教师继续教育激励制度;配合市做好百校扶百校和手拉手结对活动,继续选派学校干部和骨干教师到市桥城区学校跟班学习,学习和借鉴城区学校先进、成功的教学和管理经验;大力培养学科带头人和骨干教师。建设一支具有现代教育观念,掌握现代教育技术,富有创新精神和实践能力的高素质、专业化的教育管理队伍和教师队伍,全面提高教师的思想道德素质。配合区局继续推进学校人事制度和分配制度改革,进一步优化用人机制。

第三部分 实现目标的保障措施

一、健全教育发展的支撑体系。

本着教育适度超前于经济社会发展的原则,争取政府对教育政策范围内的最大支持;加强对教育经费使用情况的管理、检查与监督,提高“收支两条线” 的经费管理效率,确保经费划拨环节的及时足额到位,建立教育经费使用的监测评估制度。

二、加强党组织建设和班子建设

切实加强基层党组织的思想和组织建设,进一步加强党风廉政建设,全面提高党员队伍素质;加强学校领导班子建设,优化领导班子结构;完善中小学校长负责制度,深化校务公开制度;进一步加强教育行政部门的队伍建设,提高机关干部的管理水平和服务效率;加强学校共青团和少先队工作。

三、构建规范有序的办学机制。

    建立现代教育管理体制,实现教育管理规范化。完善学校管理机制和规范,建全以校长负责制及以学校章程为基础的现代学校制度,完善学校领导、管理、治学体制,加强制度建设,加强民主管理,进一步完善政务公开、校务公开制度,不断提高管理效益。

20092014年是榄核教育发展前景令人期待的五年,我们将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,在新起点上实现新发展、谱写新篇章,为番禺教育的均衡发展,为办人民满意的教育做出新的贡献!

 

 

 

榄核教育指导中心

00九年十二月

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