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当代子女教育的特殊问题及对策专题报告
作者:    发布于:2013-07-24 10:58:38    文字:【】【】【

                        陈忠联

各位来宾:

    大家好!

    我首先声明,我既不是企业家,也不是教育专家。我只是在市场经济环境下进行了一些教育实践,积累了一些经验。作为一名教育工作者,我很高兴看到这么多的学校、家长都这么重视家庭教育。大家都知道,  245月,中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》文件,全党全社会都关注未成年人的思想道德建设问题,胡锦涛总书记亲自批示:要高度重视和大力发展家庭教育,搞好家庭教育确实是加强和改进未成人思想道德建设最重要的一个方面。所以,今天你们校长请我来给大家作家庭教育报告,也是贯彻落实中央精神,为我们国家的教育事业做些贡献。现在,我把我十几年来教育实践中的一些体会跟大家分享,希望我的演讲能给大家一点启发。

    我演讲的题目是:将成功传给下一代当代子女教育的特殊问题及对策。

    家长们都说,现在的孩子比以前的孩子难教多了,为什么难教?

  特殊问题原因之一  你们的孩子是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠,现在反过来了,是一家六个大人要争、要抢小孩的宠了——家庭结构变化了,与以老三届为代表的一代父母比较,现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不  同,而我们却用过去成长经历中形成的观念来教?现在的孩子,孩子自然难以接受。

    你们的孩子是第一代在电视机、电脑前长大自孩子。  可以说电视的时代是没有童年的时代。害电视机和游戏机前长大的孩子,与父母的沟通走来越少,慢慢地,孩子向父母关闭了心灵的》门,增加了与父母的矛盾,形成了不健康的心理。

    你们的孩子是第一代在市场经济环境下长大的孩子。这代人是最辛苦的,既要满足应试教育又要适应市场经济的人才需求。

    特殊问题原因之二  我们国家的教育模式还是沿用原苏联模式,也就是计划经济的教育模式。著名的教育家蔡元培先生说过:  “教育应指导社会,而非追逐社会。”可是我们的教育连“追逐”都达不到,更谈不上“指导”了。最近胡主席、温总理在国外访问,对方都承认我们国家是完全的市场经济地位,可是我们的教育制度非常滞后,到现在还没有完全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。

    特殊问题原因之三  我们国家的家庭教育非常落后,特别是我们的家长没有这一代小孩的成长经历,加上家长没有专门研究家庭教育。现在是市场经济了,你不研究、学习家庭教育,你就跟不上孩子的成长步伐。由于以上几个特殊问题,家长和教师都感觉到

现在的孩子难教。  当代子女教育的对策

  一、首先,要转变家长和老师的观念

  为什么把转变观念放在第一呢?为“二十一世纪,家长的观念就是孩子的起跑线。”你的观念都不超前,你的孩子将来怎么能成功呢?为了便于大家记忆,我讲个故事,  《猫抓老鼠的故事》。

    有一天,猫追一只老鼠,这只老鼠迅速跑回洞里去,没有被猫抓住,其它老鼠很敬佩这只老鼠:  “哎呀I你到底是经过锻炼,猫都抓不到你了。”  这只老鼠很得意。猫在外头气得喵喵直叫,叫了半个小时,猫不叫了,又等了一个小时,外面没有声音了,其它老鼠就跟这只老鼠说:  ”猫已经走了,现在我们可以出去了。”这只老鼠说:  “不能出去,现在猫的技能也提高了,不能上它的当。”它们就没有出去,结果又等了一个小时,外边传来了狗的叫声,这只老鼠说:  “现在可以出去了。”为什么说狗叫了就可以出去了呢?因为通常狗跟猫是不在一起玩的,狗在猫就不会在;而且俗话说,狗抓耗子多管闲事。于是,这老鼠就带着其它老鼠出去了,没想到,刚刚一出老鼠洞,就给猫抓住了。老鼠,想,我死是死定了,不过我要问问这只猫是用什么计谋抓到我的。你看这只猫怎么说的:  ”都什么年代了,21世纪了,我不换两招我哪有饭吃?我多学了一门外语就成功了,那个狗叫是我学的。”猫为了求生存都会改观念、换手法,人的教育,不与时俱进能行吗?

 二、要改变对孩子的评价标准

讲几个例子,有的孩子喜欢出风头,标新立异,按传统的教育观念,这些都是不好的行为。但是,现代的教育理念就认为这孩子有创新意识,并不是不好的行为,现在社会没有创新意识怎么行呢?

有的孩子爱欺负人,动不动就打同学,爱管闲事,老师扎[评他,家长也批评他。打人有不对的地方,但是也有好的一面,只是我们没有看到。他欺负人说明他想当领导,想管人家,我们就应该把他想当领导的意识保留住,不能一概否定,要教育他:想领导别人不能靠拳头,要靠智慧。

有的孩子爱顶嘴,家长很头疼,老师也不喜欢。爱顶嘴,说明他反应快,说明他的思维跟得上你的思路,甚至超越你的思维,他跟你顶嘴,说明他有思想,思维敏捷,也不应该给予抑制。

有的孩子很内向,跟这个同学玩不来,跟那个朋友也玩不来,家长着急,老师也说,你的性格怎么这么古怪?这样对待内向的孩子也不完全对。内向、性格古怪的孩子有可能是天才,他有一怪就必有一绝,将来有可能是证券高手,或是电脑高手,为什么这么说,因为搞证券的人就是要跟别人不一样,想的都跟大家一样,哪赚得到钱?比尔·盖茨性格就比较内向,在中学时代很少跟同学一起玩,整天闷头玩电脑,他成了世界首富。

过去讲“谦虚谨慎”,现在讲“自信”,自信是走向成功的基础,没有自信不行。过去的“艰苦朴素”现在讲“高消费”;过去讲”师道尊严”,现在讲“民主平等”。两千年之前,大人说什么,孩子一般都认为是对的,现在不同了,一个一年级孩子都懂得上网查资料,他懂得的很知识大人可能不懂。现在讲尊重知识.你不讲平能行吗?比如,我们学校有这样一件事。美911事件发生时,我们学校二年级一个学生第二上午十点多在上电脑课时,在网上看到美国世贸大厦被飞机撞了.这孩子下课就打电话给他妈妈,妈妈还骂他一顿,说哪有这事,小孩子不要乱讲他妈妈没上网,直到晚上看新闻才知道这件事。

当今社会,孩子与成人之间,谁是谁的老师分不得清楚了,他有知识,你要尊重他,老师有识,他也要尊重你,不能因为你是老师、你是家就一味强调你都是对的。过去的很多观念,现在不适应了,所以,我们首先要转变观念。因为看决定想法,想法决定做法,做法决定结果。

三、洼重孩子的素质教育

中国的妈妈和美国的妈妈在教育孩子上有很大的区别,讲个《分苹果》的故事:中国的一位妈妈拿来三个苹果要分给三个孩子,这些苹果红红绿绿,大小不同,其中的一个又红又大的,大儿子心里很想要这个大苹果,刚想说:  “我要最大最红的那个。”这时当弟弟的抢先说出了大儿子想说的话,妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:  “好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。“于是,大儿子灵机一动,改口说:“妈妈,我想要那个最小的,最大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴,在大儿子的脸上亲了一下,并把那个又大又红的苹果奖励给他。从此,大儿子学会了说谎,因为他从小受到的教育就是:只要撒谎就能得到最好的东西,你看他说谎得到了他想要的苹果。以后他又学会了打架、偷、抢,为了得到他想得到的东西,他不择手段,十几年后他被送进了监狱。

美国的妈妈是怎样分苹果的呢?美国的妈妈拿来三个苹果分给三个孩子,红红绿绿,大小不同,妈妈把那个最大最红的苹果举在手中,对孩子们说:这个苹果最红最大最好吃,谁都想要它,现在让我们来做一个比赛,我把门前的草坪分成三块,你们三个一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好.谁就有权得到它。美国的妈妈培养小孩要想得到最好的,就必须努力争第一。她一直都这样教育她的孩子,她的孩子最后都成了白宫的重要官员。我也是这样做的。在我们家里,你想要什么好东西就要通过比赛来赢得。这很公平,你想要什么,要得到多少,就必须为此付出多少努力和代价。

开启孩子的多元智能

什么叫多元智能?根据美国哈佛大学心理专家加德先生的研究,人有八种智能。

人的八种智能:

第一种:语言、阅读智能;

第二种:数理逻辑智能;

第三种:音乐智能;

第四种:空间智能:

第五种:身体运动智能;

第六种:人际交往智能;

第七种:  自我认识智能;

第八种:自然观察智能。

人有八种智能,但是,我们的教育制度只关注前面两种与学习有关的智能,其他的六种往往被忽视。据专家研究.一个人到了七岁的时候,他的语言智能可以全部开启,但是.每一个人开启的先后是有差异的,有的孩子一岁说话,有的孩子三岁说话。

四、要讲究教育方法

第一.给孩子面子;第二、要注意表达方式;第三、解决学生的学习动力问题;第四、提高学生的学习兴趣。

    五、要培养学生灵活处理问题的能力

    我最怕学生死读书,读死书,最后读书死,学生一定要灵活。可是灵活两个字,谁都会说,我们也是通过一个故事,让孩子们明白,灵活处理问题的能力极其重要。

    有一次,甲队跟乙队进行篮球循环赛的最后一场,算小分,甲队必须赢乙队五分才能出线。这个时候的比分是甲队105分,乙队100分,还剩5秒钟,如果在这5秒钟,乙队没有投进球,甲队就出线了。

    就在这个时候,乙队投了一个3分球,变成105103,还剩3秒钟。这时,甲队的教练请求暂停,NBA赛是可以暂停的。全场都起哄了,只剩3秒钟,还搞什么暂停?你不可能一发球就投进一个3分球吧,这只是万分之一的希望。结果,暂停完了以后,甲队的队员发了一个球给自己的队友,站在自己的篮板底下帮对方投了一个2分球,变成了105105,这个球是99%能投得进去,因为没有人拦他,就在篮板底下,帮对方投了一球,按照赛事规则,打平了,加时5分钟。加的5分钟,就有50%赢的希望,不加时,甲队只有乃分之一的希望。结果,在加时赛的5分钟里,甲以赢6分胜出,出线了。

   这个故事让学生开窍了,懂得在日常的学习生活中的确要学会灵活处理问题。

六、如何戒除网瘾

   1、互联网是信息时代的标志,它的发明不止三世界经济带来了革命性的突破,更深入到社会系统的各个角落,影响着我们的生活。这就注定了它白合法性、普及性和必要性。由于网络合法地、大范围地存在,  “网瘾”患者容易取得上网的途径。这使得”网瘾”能够快速发展,并且难以用强制性弓去禁止。

    2、网络的另外一个重要的特性就是虚拟世界。因为大量网民之间的互动,赋予了互联网上虚拟世界前所未有的真实性。虽然远较真实世界简单,但对于逃避现实的”网瘾”患者来说,这种简单性却恰合是最合适的。

3、现今的青少年们正承受着来自社会、学校和家庭三方面的压力,他们被压得透不过气来。他们心中充满困惑,面对各种成长过程中碰到的各种问题,他们不知道应该如何去处理,甚至不知道有没有必要去面对这些问题。特别是正处于认同危机时期的中学生和即将踏入社会的大学生,他们矛盾的内心势必产生更多的问题和困扰。许多因学业不行或没有工作的青少年,他们的人生充满挫折感和无力感,同时又得不到家里的理解和支持,对生活失去信心,厌恶自己的个人与生活。这些青少年是“网瘾”的高危族群,如果家长们没有很好地引导他们去面对各种问题和压力的话,他们将会产生不同程度的心理障碍和对人生的逃避,进而演变成“网瘾”。

巨变的社会和僵化的分数认知,给孩子们造成了巨大的压力和严重的,心理问题。而原本应该起到明灯作用的父母没有成功地承担起对孩子的心里引导和性格塑造的责任,却寄希望于学校,助长了过度强调分数的不正常风气。缺少经验和不负责任的家庭教育态度,不但没有教会孩子直面现实,敢于为自己人生负责的起码责任心,无法引导他们以正确的心态去面对问题,反而起到了催化作用。令孩子一方面承受极大的学习压力和负荷,对社会与未来充满迷惑,不安和无力之余,在家庭中也得不到适当的理解和帮助,反而得到更多的是失望和压力。无法处理接踵而来的各种问题和压力,使孩子们的成长过程中充满痛苦,而父母又没有教育或引导他们如何勇敢地去面对。日积月累,令孩子们厌恶那强烈的现实,而急于寻求一种发泄或逃避的途径,网络的特性正好使它成为这些孩子的避风港。

四戒“网瘾”的对策

这里分三个环节讨论如何应对和解决网瘾问题。第一环节着重于家长在解决问题时应该具备什么素质;第二环节讨论家长如何预防孩子上网成瘾;孩子已经上瘾的家长应该怎样应对和解救,这将在第三环节重点讨论。

第一环节:家长应该具备什么?家长如果要解决孩子网瘾的问题,首先要具备以下素质:

1.责任心

走出误区:端正态度,认清责任是家长们一定要做的。社会的巨变、网络的发展就如旭日东升、夕阳西沉是不可避免和个人所无法掌握的。家长,甚至任何人只有积极地去面对、去适应才能跟上时代的巨轮。一味地去埋怨、去对抗是于事无补的。所以家长们与其把精力浪费在不能把握的因素上,不如积极地把握好自己,主动承担起教好孩子的责任。

2.信念对孩子有绝对的信心,坚信孩子有他突出的才能(不是单指学习分数)并将得到发挥。从不觉得孩子不行,比别人差。也要对自己有信心,相信自己一定能够教好孩子。

 3.坚强

家长作为孩子的依赖与榜样,绝不能软弱,绝不逃避问题。坚强衍生自责任心和信念,没有勇于负责的态度和坚定的信念,只会软弱地逃避。如果家长都逃避了,孩子们怎能不逃呢?只有家长坚强,才能教会孩子坚强,引导他们放弃逃避,勇敢地面对现实。

4.耐心

对教育孩子不能老想着一步登天,要认识到教育孩子是一条漫长、困难、充满挑战的道路。抱着为一个生命负责的态度,而且有作终生导师的准备。

5.变

家长要学会变通,不懂变就难以和孩子沟通,在实际教育孩子的行动上就不得其法,往往事倍功半,甚至徒劳无功。变需要耐心,没有耐心就不会积极地去变、去找不同的方法。               

第二环节:如何预防孩子染上“网瘾”

 孩子染上“网瘾”主要是家庭教育出了问题,社会和网络都是次要原因。要预防孩子上瘾,首先要搞好家庭教育,所以《将成功传给下一代》的内容在这里也适用。

1.多留意孩子的行为和变化,与孩子缺少沟通的父母尤其要注意。这能使家长及时发现孩子的心理问题并提供援助,制止问题恶化。

2.规范孩子对电脑的使用,如像前面提到的跟孩子签订协议等方法。签协议是很有效的方法,孩子(未染上“网瘾”前)往往要比大人更讲信用,因为他们的想法比较单纯。白纸黑字,他们违背的话会觉得理亏。

3.端正对网络的态度,引导孩子正确使用网络,而不是禁止。走出误区:许多家长把网瘾归咎于网络和电脑,对互联网抱着完全否认的态度,这是不正确的。互联网和电脑是信息革命的标志,是步入新纪元的钥匙。不让孩子接触电脑和互联网,必定会降低孩子的个人竞争力,落后于时代的步伐。

4.教育孩子要有责任必、要坚强,遇到困难敢于面对,不逃避。

5.疏导孩子的压力,引导孩子以积极的,心态去面对问题和挑战。

6.不要只关注成绩和表面结果,要多重视孩子的心理需求。

7.想法疏导和缓解孩子的学习压力和负荷,给予孩子适当的娱乐和活动空间。

8.引导孩子参与更多的活动,如运动、兴趣学习等。多元的娱乐和活动,能分散孩子对单一娱乐的过度沉迷。

9.对孩子有信心花怒放,给予孩子自信,防止孩子因为没自信而迷上网络”隔着保护罩”的生活。

10.了解孩子所面对的压力,多给予孩子关怀,理解和支持,让他们可以充分的感到家庭的温暖和亲情。把家作为可以得到平静的地方,而不是逃避的对象。

11.家长要坚强和开明,给孩子力量,而不是整天怨天尤人,动不动就意志消沉。这会给孩子发出自己的父母无能和软弱的负面信息。令孩子觉得敬重的父母都无法面对问题,自己更加不行,从而增加他们对现实社会的恐惧感。

12.帮助孩子建立正确的人生观,不要因为社会的不公平或者人生的不顺意就轻易放弃,借网络来逃避。

 13.尊重孩子的个性,明白每个人都是独一无二的,不要强求孩子跟别人一样,或迫使他们去迎合某种单一标准。目的是为孩子好,而不是为了自己的面子,或是达到自己的要求。路是要由孩子自己走的,家长只是指导,而不应该按自己的意愿为孩子强制路径与目标。

第三环节:如何解决孩子“网瘾”问题

孩子已经染上“网瘾”的父母也应该仔细地把前两个环节看一遍,因为它们与解救“网瘾”息息相关,许多问题也是共通的。任何直接跳过之前的环节直接阅读这部分的家长是没办法挽救孩子的。因为无视孩子的问题和需求,只想寻求一种解决方法,这本身就是一种急功近利的体现。要明白,本文并不是什么灵丹妙药,药到病除,世上没有这种美事。不要急功近利,应该重视治本而不是治标。许多人买书看,听教授们演讲都是恨不得有一个方法立刻解决问题。这是不切实际的,如果看这部分文章和听演讲只是为了从我这儿得到一种立刻挽救孩子的妙方,那么请这位家长从头开始认真阅读一遍资料,特别是家长所应该具备的五个素质那部分,应该明白解救“网瘾”并没有一步登天的办法,如果一味追求一针见血的方法,认为花钱买几本书,见几个教授就能解决问题,那么你一定不能成功。这意味着你对问题的严重性和解决问题的复杂性还没有充分认识,还没有做好长期战的心理准备。

1.责任,责任,还是责任。不厌其烦地提到是要家长认清责任,这是许多问题的症结所在。对于“网瘾”患者的父母来说尤其重要。要有救孩子“舍我其谁”的觉悟和态度,不要舍近求远,本末倒置—J去祈求外在不可掌握的因素来救孩子。你的孩子,你不负责,谁来负责?

2.戒除“网瘾”要靠家长和孩子共同努力。在共同努力的过程中,家长要明白自己是主动的,孩子是被动的。不要消极地寄望孩子自觉主动戒除”网瘾”。是你要求他们戒的,并不是他们自己要戒。如果你也放弃主动的话,你和孩子都会处于被动,这样永远者嫩不了孩子。

3.明确目的,筛选方法。最终目的是为了孩子好,戒“网瘾”是达到这个目的要做的事情之一而已。不要为了戒“网瘾”而不顾对孩子的影响,采取不适当的方法,甚至过激的行为。最终,  ”网瘾”戒了,孩子也毁了。

4.家长对面临的困难要有充分的认识,做好打长期战的准备不把孩子救离“网瘾”决不罢休。

5.尝试“移情”。在现实中寻找、安排丰富的活动内容把孩子的兴趣转移到其它健康的活动上,并积极鼓励其在感兴趣的活动中的良好表现,帮助孩子重获自信。

6.父母要给孩子创造安全、温馨的家庭氛围。

7.”耐心有余悸”是灵丹妙药。切忌对孩子打骂,唠叨和哭闹等,这只会增加孩子对现实的厌恶,与我们的目标背道而驰。

8.多尝试与孩子沟通,不能抱着守旧的观念看新生代,应该不断接受新事物,努力寻找和孩子沟通的最佳“共同语言”。

9.努力学习网络知识。学习新事物中最重要的是学网、知网。学会网络能够使你清楚你的“对手”是什么,也能让你更了解新生代的思维。这对帮助孩子戒“网瘾”很重要。而网络也使你能够更有效地进入网瘾患者的内心世界,’看看孩子们到底迷上什么,为何着迷。

 走出误区:很多网瘾患者的家长对电脑和网络恨之入骨,或觉得这是歪门邪道的东西,  ”网瘾”全是他们的错。这种观点是非常错误的,这将注定你无法与孩子沟通。网络和游戏等都是死物,他们的性质是由使用者决定的。为什么网络在很多人的手中是有力的工作工具、轻松的娱乐活动,到“网瘾”患者手中就成了邪恶的“毒品”?这是因为他们把网用错了,他们把它当成了逃避问题、逃避人生的工具。所以家长要做的不是”虎门销烟”,毕竟网络不等于毒品。所以,家长要做的是解决孩子的问题,教导他们正确用网。

10.不要开口闭口都对孩子提成绩和学习,这只会提醒孩子他们在现实中所受的压力和挫折。

网络的世界是近乎完美的、是极具诱惑的,就连大人也会为主心动。作为成年人,我们可以理智地认识到这种完美是虚拟的不现实的,但对待孩子,家长要以极大的宽容心态理解他们,要以最大的耐心引导他们,要尽最大的努力帮助他们。本文提供的是解救“网瘾”的一种指导和途径,能不能戒除要靠家长和孩子共同努力。衷心祝愿每个家庭和谐幸福,每个孩子身心健康、早日成电图才!

陈忠联先生:

中国社会科学院研究生院特约教授

广东省人民政府教育咨询小组成员

《光明日报》社顾问

广州英豪学校创始人

《教育狂人陈忠联》主人公

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